作者:李紫剑
支配物体的能量叫力。
本体具备的能量叫实力,本体输出的能量叫功力。
功力由实力产生。
实力是功力的本体,功力是实力的运用。实力通过科学的运动变成功力。
把实力转换成功力的过程叫发力。
实力好比资本,发力好比投资运作,功力好比投资效益。如果投资技术 高明,平常的资本即可产主可观的效益。但足毫无疑问,同样优秀的投资技术,资本越充足,效益就越显著。
同样的道理,如果发力技术优秀,平常的实力即可产生可观的功力。但是毫无疑问,同样优秀的发力技术.实力越充足,产生的功力就越强大!
由此可见,功力是实力和发力技术的乘积实力和功力成正比,欲求强大的功力,实力和发力技术缺一不可的。
资本是投资的前提.实力是发力的前提。没有资本谈不上投资,没有实力谈不上发力。有的人家产万贯做生意赔得净光,这怪他不会投资,并不能说明经商不需要资本、同样的道理,有的人实力惊人在实战中没有上佳的表现,只说明他的得手与发力技术欠佳,绝不可以以此否定实力!
经商必须有资本,实战必须有实力。对于商业运作来说资本不是万能的,但没有资本是万万不能的。同样的道理,对于拳学来说,实力不是万能的,没有实力却是万万不能的!
实力产生中两个途径,一个是天然实力,一个是人为实力。天然实力如幼儿长成青壮年,自然具备一定的实力。人为实力如病夫练成大力士,通过练功造就实力。由于几乎所有的人都不满足于天然实力,所以人为实力就成为拳学必需的实力之一.
力由肌肉收缩而产生,肌肉的数量和质量直接影响力的大小。肌肉束的粗细与力的大小成正比。
肌肉的数量从肌肉的粗细就可以看出来,肌肉的质量可以通过弹性程度看出。众所周知,肌肉发达的人力大,肌肉弹性好的人速度快,所以、肌肉发达且富有弹性的人肯定实力强。由此可见,要造就强大的实力就必须增加以肌肉数量,提高肌肉质量,因此可以肯定,凡是能够使肌肉发达且富有弹性的手段都是造就实力的功法。
在传统武术中增加实力的功法俯拾皆是。例如徒手的俯卧桩、单腿屈伸、铁板桥。都可以发达肌肉;而打烛光、打布条、打#水,都可以锻炼弹性。诸如玩石锁‘盘扛子、搬重石举重揉石球拧大缸吊皮条等等,都可以发达肌肉;而抖大杆、抖小杆、抖皮条,抖麻鞭、抖重物,打棉球,打桩板等等;均可以提高弹性。现代体育器材中的哑铃、杠铃、壶铃,吊环,肋木,健身器,速度球等等、对发达肌肉,增强弹性的效果均确实可靠,因此有志于实力修证的尽可以择便而练,不一定非要特定的专门器材。
实力的增长相当缓慢,所以不可急于求成。千万不要轻信功力速成的神话,那是不可能的。豆子长成豆芽还得七天呢!肌肉的增长还能比豆芽长得更快?突击练功会产生过度疲劳持续的过度疲劳就会影响身心健康。如果运动量过大即用力过度,就可能造成内脏损伤或肌肉拉伤或关节损伤。较轻的损伤将不得不停止训练直至康复,过重的损伤则可能断送这个人的运动生命。所以实力训练必须循序渐进、量力而行适可而止,贵在持之以恒。
拥有资本的人要重视投资技术,否则有资本也难发财。拥有实力的人要重视发力技术否则他有力也难免用不出来。
发力靠的是身体科学的合理的正确的运动,科学地认识人体有助于解释人体运动。
人体是众多圆柱体的组台。两个柱体之间由 关节连接,关节是柱体的支点和接合面、支点和接合面决定柱体的运动形式,柱体的基本运动方式
可以确认的有以下五种,即:
一、以支点为圆心以柱长为 半径的各种圆运动。
二、以接合面为平台的各种直线滑动、弧线滑动和圆形滑动。
三、以接合物为传媒的轴向伸缩运动。
四、以柱体髓心为圆心的自转运动。
五、以柱体中间某一点为圆心以柱长为直径的循自由轴旋转运动。
人体的众多柱体如果局部自律相对统一协调运动,即产主形形色色的人体运动,人体运动千变万化,基本形式不过五种,那就是:屈伸运动、挥摆运动、旋转运动、摇转运动和凸凹运动。
腿臂的直伸和卷曲就是典型的屈伸、腿臂任意抡舞就是典型的挥摆运动;腿臂的拧转和身体左右拧转便是典型的旋转运动,身腰和肩胯的涮圆(空心圆)便是典型的摇转运动;胸背腰胁臀胯肘膝的突出便是典型的凸凹运动。
上述五种运动一旦以超常的高速运行,即成为初级的发力动作。屈伸和凸凹派生弹射式发力,挥摆和旋转派生旋转式发力,摇转派生抛射式发力。
这就是三种基本的发力模式,也称单层发力模式。
单层发力模式经过复合叠加,即成为双层及多层次的发力模式。例如肩的抛射与手臂的弹射相复合,即成双层抛弹式发力;加上胸背的抛射,即成三层抛弹式发力;再加上腹背的抛射,即成四层抛弹式发力,再加上臀胯的抛射,即成五层抛弹式发力;再加上腿部的弹射,即成六层抛弹式发力—-
这就是直拳的整体发力模式、倘若肩的摇转与手臂的挥摆相复合,胸背、腹背、臀胯的抛射层层叠加,辅以弧形步法,便是平拳亦即里摆拳、平勾拳的整体发力模式。其它各拳,可以类推。
弹射式发力的力学模型是弓形,发力的形势如弓张弦,力循直线发出,走的是弓弦,力道与弓弦平行且重合。
旋转式发力的力学模型是偏心轮形.发力的形势如同轮摆,力循弧线发出.走的是截面,力道与周边平行。
抛射式发力的力学模型是齿轮传动和皮带轮传动装置,力循抛物线发出,走的是切线,力道与周边呈45°左右的夹角。
在拳学发力中,抛射式发力是一个关键。没有抛射的支持,单靠弹射和旋转式发力,本体输出的功率将大打折扣。鉴于屈伸式发力和挥摆式发力人们一般都可以做到,所以要重点突破抛射式发力难关。
抛射式发力的轨迹是随遇的亦即任意方向的涡圆,涡圆就是漩涡状的圆,办即平面的螺旋园。涡圆的形状是6宇,从外向里写叫向心圆、从里向外写叫离心圆。抛射式发力的整个过程由两个对位的涡圆构成,这两个涡圆一个是离心圆,一个是向心圆,其中离心圆用于发力,向心圆用于还原,所以、完整的抛射式发力的模式是1l8l°的连贯的三个圆,其中两个小正圆,一个狭长的大扁圆亦即椭圆。小圆靠近本体,椭圆偏向目标。整个过程在少半秒内完成,即可以为抛弹式发力成功。
抛弹式发力的练习方法是,先以特定部位划平、立、斜三种圆,正反方向都要练习,画画大圆、画画小圆、熟练之后、再快速画“小、大、小”三重圆,或“小、大、小、大”连续圆。三重圆注意突发立止。两次发力之间间隔一秒,起得干净,止得利索,毫不拖泥带水。连续圆注意把向心圆的小圆变成离心圆的小圆,省略其中的一个圆—–一当连续抛射式发力时,每次发力的模式是720°连贯的一个小圆和一个狭长的椭圆。
保持肘臂的角度不变,以肩带动手臂划圆;把一只手的手腕贴在胸前,以胸背带动手掌划圆;把一只手的手腕贴在小腹部,以腹背带动手掌划圆把一只手的手腕贴在跨上,以跨带动手掌划圆一—-即可依次修证肩部、胸背部、腹背部和臀胯部的抛射式发力。
单层发力的原理是“轨迹切线”复合式发力的原理是“轨迹复合切线。轨迹复合的原则是“轨迹相同 、传导互动”即所有层次的运动轨迹属于同一种圆,基层轨迹为表层轨迹生机造开势,供应动力并提供支持力。例如,直拳前发时,肩、胸背、腹背、臀胯的轨迹便都是前立圆;平拳左发力时肩、胸背、腹背、臀胯的轨迹便都是左平圆,其它种种拳法依此类推,这就是“轨迹相同”多层次发力时、基层运动和表层运动的关系是发动机和传动轮的关系,无论二者的连接多么精密,其运动的启动也总有先后之分.一定是马达先起,齿轮后随。在多层次发力时,基层重心的率先前移和轨迹的率先起动.将使表层运动更轻快,更有力。双层轨迹起动有前有后,也就造成回归同样有前有后,这种情形造成双层轨道的短暂的往返交错,基层 轨迹的率先折转迫使表层轨迹急剧改变方向,巨大的能虽量便由此切换出来。这就是“传导互动。”
中层次的发力叫局部发力。局部发力加上身段的发力叫主体发力。主体发力加上步法的驱动办即整体移动的多层次发力叫整体发力。整体发力需要“摇臀荡胯、后驱逆行”的步法。摇臀荡胯是为身段的发力生机造势;后驱是为了把全部的质量投入运行,逆行则是为了促成层次的错位,强制折转切换出整体的力量,并由此导致多层次能量堆积效应,从而造成持续连续冲击效果。
持续连续冲击产生振荡效应、回声效应、共振效应、共鸣效应、波纹效应、而冲击点的不定位则造成共振混乱、共济分调、噪音共鸣、波纹错乱等等不规则运动。由于人体无法适应错杂混乱的刺激,所以由多种不规则运动所产生的可怕的破坏力,将对身体造拆毁灭性伤害。整体发力时,身体要保持“弓态”,即抓好了弦的弓的状态。弓态能使身体拥有良好的坚固的结构状态,由于形值稳定,身体的质量便得以充分利用,各层次的力的传导更流畅,更容易集中至一个力点。同时,弓态所形成的预应力,可使身体具备不定向抗击功能,这就免除了专注目标时的后顾之忧,而使得手发力的实施更加简单有效。
鉴于身体的弓态可以通过桩功修证,所以肯定桩功的学术价值并在拳学长链中保留桩功这个环节是必要的。
随着新世纪的到来,在中国传奇了半个多世纪以桩功取代实力、取代发力,取代得手、取代运动的”桩功万能运动”,终了被二三代千百 万人的刻苦实践证实为言过其实、这是实践 鉴别真理的结果.不足奇怪,因此一些曾经迷信桩功并大失所望之余发表一些否定桩功的言论也是可以理解的。
但是,桩功的作用不会因为一些人的肆意夸大而法力无边,也不会因一些人的坚决否定而百无一能、无限神化桩功的宣传固然无理、全盘否定桩功的行为同样属于不智。正确的态度只能是否定人为地强加于桩功而桩功实不具备的功能,同时肯定客观存在的桩功确实具备的学术功能。
发力握要结论如下:
发力是把实力转换成功力的运作过程。
发力的原理是轨迹切线。
发力的力学模式是540°涡圆。
圆满的发力模式是1080°连贯的三重圆。
连续发力的模式是一连串的720°连贯的二重圆。
此为发力的通用公式。
发力可以层层分解,功力可以通过层层叠加而递增。
上述法则和公式由轨迹拳学创始人发现发明并确立。本法则和公式的确认宣告发力的“深不可测” 的时代成为历史。拳学发力从此有章可循有法可依而不再浑饨,发力从此将不冉是少数人的特权和专利,而是每个人都可以拥有的武功。
愿每一个修证武学的人因此受益。
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